ACNUR advierte que los recortes de financiación amenazan la educación de los refugiados; un informe cita 5,8 millones de niños fuera de la escuela

ACNUR, la agencia de la ONU para los refugiados, publicó un nuevo informe en el que advierte que los recortes de financiación amenazan con revertir los avances en la educación de niños y adolescentes refugiados, según Noticias ONU, el servicio de noticias de la propia ONU.

Noticias ONU citó al alto comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, Barham Salih: «En un momento de fuerte presión sobre la financiación humanitaria y para el desarrollo, los recortes en educación podrían revertir décadas de inversión colectiva y cerrar oportunidades para una generación de jóvenes».

ACNUR pidió a la comunidad internacional y a los socios para el desarrollo que protejan la financiación de la educación. También instó a invertir en los sistemas educativos nacionales de los países que acogen a refugiados.

Cifras clave

Según el relato del informe que hace Noticias ONU:

• Se estima que 13,1 millones de niños refugiados estaban en edad escolar en 2025.
• Casi la mitad de ellos, 5,8 millones, siguen fuera de la escuela.
• En 2025, el 65 % estaba matriculado en primaria y el 32 % en secundaria.
• Dos de cada tres jóvenes refugiados llegan a la escuela primaria sin aprendizajes básicos.
• Niñas y niños asisten a la escuela primaria en proporciones similares. La brecha se amplía de forma marcada en secundaria, ya que un número creciente de adolescentes abandona los estudios por la pobreza, el matrimonio precoz, problemas de seguridad y otras presiones.

La matrícula de refugiados en educación terciaria alcanzó un récord del 11 % en 2025, con más de 450.000 estudiantes en la universidad o en formación técnica y profesional, según Noticias ONU. El medio informó que ACNUR y sus socios van camino de cumplir el compromiso «15x30»: que el 15 % de los jóvenes refugiados tenga acceso a la educación superior al final de la década. Sin embargo, la matrícula de refugiados en educación superior está por debajo de la media nacional en más del 80 % de los países que reportan datos. En los países de bajos ingresos y afectados por conflictos, el 2 % de los refugiados estaba matriculado, frente al 13 % de los nacionales, según Noticias ONU.

Testimonios individuales

Noticias ONU citó a Jamila Mostafa, de 19 años, que huyó de Sudán a Egipto: «Cuando salimos de Sudán, me preocupaba que mi educación se detuviera». Ella continúa la educación secundaria con apoyo respaldado por ACNUR. Noticias ONU también citó a Faiza Qudrati, originaria de Afganistán y criada en Kazajistán, quien dijo que la educación superior le da «la oportunidad de crecer, aprender y algún día ayudar a otras personas».

Qué está en disputa

Los informes revisados por Vocemundi no describen ninguna controversia sobre las cifras ni sobre la advertencia. No incluyen opiniones de gobiernos donantes, de gobiernos de países de acogida ni de investigadores independientes en educación.

Qué dice cada parte

ACNUR afirma que mejorar la educación de los refugiados requiere sistemas nacionales más sólidos, con más inversión en docentes, aulas, materiales de aprendizaje y financiación, en beneficio tanto de los refugiados como de las comunidades de acogida. Noticias ONU citó a Salih: «Nuestra responsabilidad es asegurarnos de que tengan esa oportunidad».

Qué no incluyen los informes

Los informes no indican el título del informe, su fecha de publicación ni su metodología. No cuantifican los recortes de financiación ni nombran a los donantes. No demuestran que los recortes hayan causado la cifra de niños fuera de la escuela y no incluyen datos de años anteriores para comparar. Toda la cobertura proviene de un único origen: AllAfrica republicó a Noticias ONU, que informa sobre su propia agencia.

Análisis

Las cifras apuntan a una fuerte caída entre la educación primaria y la secundaria, sobre todo en el caso de las niñas, mientras que la educación superior muestra crecimiento a partir de una base baja. ACNUR presenta los recortes de financiación como un riesgo para estos avances, pero los informes revisados por Vocemundi no miden los recortes ni los vinculan directamente con la matrícula actual. Los resultados podrían depender de que los donantes mantengan los presupuestos de educación y de que los sistemas de los países de acogida absorban a más estudiantes refugiados. Datos independientes, comparaciones con años anteriores y las opiniones de donantes y gobiernos de acogida ayudarían a evaluar si los avances se están estancando, se mantienen o progresan.

Producido por la redacción de Vocemundi con asistencia de IA. Traducido automáticamente del inglés; la versión original prevalece.